Français	4 h
Histoire-géographie	3 h
Langues vivantes étrangères (LVA et LVB)	5 h 30
Mathématiques	4 h
Physique-chimie	3 h
Sciences de la vie et de la Terre (SVT)	1 h 30
Éducation physique et sportive (EPS)	2 h
Enseignement moral et civique	0 h 30
Sciences économiques et scociales (SES)	1 h 30
Sciences numériques et technologie	1 h 30

L'enseignement SL vise à l’étude de phénomènes naturels ou induits par l’activité humaine en s’initiant aux méthodes et pratiques de laboratoire.
Les objectifs de cet enseignement sont :

Après une phase de découverte de la méthodologie d’analyse et de résolution de problèmes à travers quelques études de cas, les élèves sont amenés à l’appliquer dans le cadre de projets. Trois thèmes sont étudiés parmi :

Suivre cet enseignement d'exploration permet de se placer dans la perspective d’une poursuite d’étude vers le baccalauréat général ou un baccalauréat STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable) ou tout simplement pour ceux qui sont curieux de découvrir une approche expérimentale des sciences.

L'enseignement CCD vise à :

Les arts appliqués ne doivent pas être confondus avec les arts plastiques. Les arts appliqués débouchent sur des métiers de création liés à l’utile. Le design répond à un cahier des charges qui tient compte de données techniques (matériaux utilisés, procédés de fabrication…) sociales (cible à laquelle est destinée le produit) et économiques (coût de fabrication). Pour réussir en arts appliqués il faut maîtriser les bases de français et mathématiques, être décidé à s'investir et à fournir les efforts attendus pour réaliser les travaux. L’enjeu est exaltant. Si tel est votre souhait : bienvenue en arts appliqués !

L'enseignement CIT vise à :

Suivre cet enseignement d'exploration permet de se placer dans la perspective d’une poursuite d’étude supérieures en section de technicien supérieur, en institut universitaire de technologie, en école d’ingénieurs, et au-delà, de découvrir les domaines professionnels vers lesquels elles s’ouvrent.

L'enseignement SI vise à :

Suivre cet enseignement d'exploration permet de se placer dans la perspective d’une poursuite d’étude supérieures vers toutes les séries du baccalauréat et particulièrement vers le baccalauréat général et vers la série STI2D (série sciences et technologies industrielles et du développement durable).

L’enseignement optionnel d’éducation physique et sportive (EPS) prolonge l’enseignement commun en offrant la possibilité à l’élàve d’enrichir ses expériences grâce à l’approfondissement et/ou à la découverte de nouvelles activités physiques sportives et artistiques (APSA).
Il l’engage également dans de nouvelles expériences collectives autour d’un projet et d’une étude thématique pour développer des compétences qu’il pourra valoriser dans son projet personnel d’orientation post-baccalauréat.

En classe de seconde, l’enseignement optionnel d’EPS implique l’élève dans :
- la pratique d’au moins deux APSA relevant de deux champs d’apprentissage différents,
- la réflexion sur l’un des thèmes d’étude choisis par les enseignants.